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“核心素养” 的培养需要淡化还是强化知识教学

发布日期:2020-09-24 07:36   来源:未知   阅读:

???厦门市金鸡亭小学校本培训系列之三

“核心素养” 的培养需要淡化还是强化知识教学?教学中如何实现核心素养的培养?2019年10月22日,和着清爽的秋风,学校有幸请来了厦门大学教育研究院周序老师,为全校教师展开《“核心素养”教育的理论与实践》的讲座。

接着,周博士运用风趣、轻松、幽默的语言,发问:“核心素养”的培养需要淡化知识教学吗?一石激起千层浪,这疑问和困惑在老师们心理积蓄了许久,再次引发了老师们陷入自问与沉思。然后周博士再通过丰富、可感、可操作的多学科教学实践案例,展现只有让知识有魅力、有意思,学生才有兴趣去学习,学习才会主动,思维才能活跃,所学的知识才能够活学活用,成为核心素养培养的的基础。切莫!知识的教学被应试教育所绑架。从而解开了老师们心中关于知识与素养纠缠不清的迷团。

整场讲座,周博士运用诙谐的言语,丰富的素材,把原来显的枯燥的“核心素养”理论,变得轻松而易于掌握。周博士利用自身的“教学技术”,很好的向老师们诠释了如何进行核心素养培养的个案。如沐春风,一个多小时的饕餮盛宴,收获满满,老师们也对核心素养培养的课堂改革充满信心。

周博士从“核心素养”提出背景开始阐述,帮助老师们学会从历史发展的视角,审视“核心素养”的发展缘起,明确中国核心素养的发展内涵。

 

(撰稿人:陈圆圆)

谜团已释,但教学技术还没理清。最后,周博士进一步引导教师反思、当我们在改进自己教学的时候,不能仅着眼于“教学理念”,而是要更多地着眼于课堂教学的“技术技巧”。激活学生的经验;让学生通过问题进行探讨,激发学生的兴趣;教师在学生探讨后给予引导与总结,才使学生得到真正的知识,素养也就从学生收获到的知识当中自然而然地生长出来了。

“核心素养” 的培养需要淡化还是强化知识教学

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